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Le tarot de l'éducateur. Des atouts pour une pédagogie en situation., par François Hebert

Formateur à l'Institut régional de travail social de Paris-île-de-France, François Hebert pratique un artisanat d'art : aider les étudiants à trouver des issues dans les impasses éducatives.
Plusieurs livres témoignent de cette pratique et un revue, "le fil du récit"
Cette démarche est bien expliquée dans le texte suivant : L'art de raconter l'éducatif pour fonder la pratique

"Une enfant polyhandicapée anorexique qui se met à manger quand l’éducatrice lui chante une chanson qui parle d’elle ; un SDF qui accepte enfin de se laver quand l’AMP lui propose d’aller voir des avions, son ancienne passion ; une jeune autiste totalement absente qui pour la première fois vient toucher l’éducatrice qui fait mine de dormir par terre dans la cour…
Ces « petits miracles » n’ont pas surgi par hasard, ils ont demandé des choix d’action ajustés.
Mais les pratiques éducatives concrètes restent, à ce jour, massivement invisibles. Ceux qui interviennent dans la vie même de personnes en difficulté ont pourtant besoin de façons d’être et de faire spécifiques : comment faire du vivant avec les choses de la vie ?
Voici donc « un tarot de l’éducateur » : un répertoire de stratégies qui peuvent constituer des pistes fécondes.
Ces « atouts » émanent de récits de professionnels : des histoires où ils ont « trouvé quelque chose ». Invitation à « jouer cartes sur table » : dire ce qu’on fait et regarder ensemble ce qu’on pourrait inventer... La recherche reste ouverte.
Le tarot de l'éducateur. Des atouts pour une pédagogie en situation., par François Hebert [1ère de couverture]

Le tarot de l'éducateur. Des atouts pour une pédagogie en situation., par François Hebert [1ère de couverture]

Le tarot de l'éducateur. Des atouts pour une pédagogie en situation., par François Hebert [4e de couverture]

Le tarot de l'éducateur. Des atouts pour une pédagogie en situation., par François Hebert [4e de couverture]


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